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                              語言訓練

                              3-5歲是聾兒康復訓練的黃金期,因為在此階段兒童的各個心理特征:認知、注意、記憶等多方面快速發展,這時,正常兒童可以使用簡單句和較復雜的句子,掌握了大部分的語法結構形式,而且能夠有一點點理解詞語的抽象關系。因此對聾兒的康復訓練注重多方面結合,通過認知、注意的訓練,從而達到對語言的訓練進行促進和加強的作用。

                              語言訓練
                              語言訓練

                              語言訓練,一方面是理解性語言能力的培養,另一方面是表達語言能力的培養。

                                理解性語言能力的培養

                              發展語言能力的第一步是理解語言,理解是表達的基礎。在語言訓練中應當使聾兒在獲得大量的語言刺激的同時,與語言的意義結合起來,發展聾兒的語言理解能力,引導啟發聾兒把口型、語音、實物和詞有機的聯系在一起,明白每個詞都是有所指的。只要聾兒理解了語言的意義,他就會逐步懂得世界上一切事物都有相應的詞為代表。

                                表達語言能力的培養

                              在理解了語言的條件下讓聾兒先學一些短句后,再訓練語言的表達能力,教他們說完整的話,正確表達自己的思想意愿。學會表達的陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句等以及提高表達能力和思維能力的復合句。要注意創造良好的語言環境,增多聾兒的語言實踐,時時鼓勵聾兒用他所理解的詞匯和句子進行表達和交往。

                                語言訓練的目的

                              通過各種訓練活動,發展幼兒的語言能力,語言意識,獲得語言概念,在理解和掌握有聲詞匯的基礎上,能夠理解他人語言,并且運用正確的語法規則表達自己的意思,和正常人進行基本的對話交流。

                              語言訓練
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